Les théories de l’apprentissage sont apparues au 20e siècle avec trois cadres théoriques majeurs qui ont remodelé l’ensemble du récit de l’apprentissage : la théorie behavioriste de l’apprentissage, la théorie cognitiviste de l’apprentissage et la théorie constructiviste de l’apprentissage. Il existe des théories de l’apprentissage dites traditionnelles dans le monde contemporain, qui reflètent la manière dont l’étude et la compréhension de l’apprentissage par l’homme se sont développées au fil des ans. Ces théories ont toutefois été élaborées à une époque où l’apprentissage n’était pas influencé par la technologie. Au cours des dernières décennies, la technologie a révolutionné notre façon de vivre, de communiquer et d’apprendre. L’internet a tout changé. Il modifie la nature essentielle de la connaissance avec une théorie alternative appelée connectivisme, qui est citée comme la théorie de l’apprentissage de l’ère numérique.
Qu’est-ce que le connectivisme ?
Le connectivisme est la théorie de l’ère numérique qui facilite l’apprentissage. Le connectivisme est l’intégration des technologies de l’internet dans le processus d’apprentissage. Siemens décrit le connectivisme comme « le modèle d’apprentissage pour l’ère numérique où l’apprentissage n’est plus une activité interne et individualiste, mais se manifeste dans tous les aspects de la vie humaine ». Il s’agit d’une théorie de l’apprentissage qui s’impose en réponse aux technologies numériques et en réseau. Le connectivisme repose sur l’idée du partage des connaissances et de l’apprentissage via l’internet en utilisant des technologies telles que le courrier électronique, le navigateur web, les réseaux sociaux, la vidéoconférence, les forums communautaires, etc. Le connectivisme relie les gens par le biais de l’apprentissage partagé. Il s’agit d’un cadre théorique permettant de comprendre l’apprentissage ; en fait, le connectivisme est étroitement lié à l’idée de l’apprentissage en réseau, dans lequel l’apprentissage peut se faire à travers des réseaux de pairs qui se déroulent en ligne. En d’autres termes, le connectivisme est une théorie de l’apprentissage qui crée de nouvelles opportunités d’apprentissage pour les individus à travers le World Wide Web en utilisant les technologies numériques modernes.
Qu’est-ce que le cognitivisme ?
Le cognitivisme est une théorie traditionnelle de l’apprentissage qui reflète l’une des nombreuses phases du processus d’apprentissage. Le cognitivisme reconnaît l’importance de l’esprit dans la compréhension du monde extérieur. Contrairement au connectivisme, le cognitivisme se concentre sur la manière dont l’information est reçue, stockée et récupérée par l’esprit. Il considère l’esprit comme un processeur d’informations, à l’instar d’un ordinateur, et la connaissance comme un schéma. Le béhaviorisme considère l’esprit comme une grande boîte noire et le cognitivisme cherche ce qu’il y a à l’intérieur de la boîte noire de l’esprit. Il s’intéresse à la technologie qui pourrait modéliser l’esprit et représenter la connaissance. Le cognitivisme est souvent utilisé pour élaborer des cours en classe et aider les élèves à acquérir des capacités de réflexion de haut niveau. Il implique l’étude des réponses mentales plutôt que des comportements réels.
Différence entre le connectivisme et le cognitivisme
Théorie
– Le connectivisme est une théorie de l’apprentissage qui s’impose comme une réponse aux technologies numériques et en réseau et qui repose sur l’idée de l’apprentissage et du partage des connaissances à l’ère numérique. Il se concentre sur l’acquisition de connaissances par la collecte d’informations provenant d’une variété de sources différentes. Le cognitivisme, quant à lui, se concentre sur les processus mentaux internes plutôt que sur les comportements réels et reconnaît l’importance de l’esprit pour donner un sens au monde extérieur. Il s’intéresse à la technologie qui pourrait modéliser l’esprit et représenter la connaissance.
Approche
– Le connectivisme représente une approche déductive de la construction d’une théorie dans laquelle une hypothèse est d’abord posée comme une idée qui est ensuite mise à l’épreuve par la collecte de données. C’est ce qu’on appelle officieusement une approche descendante. Elle repose sur le concept d’apprentissage organisé en réseau, ce qui signifie que l’apprentissage peut être réalisé dans un environnement en réseau sans instructeur ni structure de cours. Le cognitivisme, quant à lui, se réfère à une approche cognitive de l’apprentissage qui implique des activités mentales telles que la pensée, la mémoire, la lecture, le raisonnement et l’apprentissage. Ces compétences cognitives sont responsables de l’acquisition, du traitement, du stockage et de la récupération des informations.
Structure de l’apprentissage
– Le connectivisme est une théorie de l’apprentissage qui crée de nouvelles possibilités d’apprentissage pour les individus à travers le World Wide Web en utilisant les technologies numériques modernes. Plutôt que d’acquérir des connaissances au sens traditionnel du terme, le connectivisme met l’accent sur l’ensemble du processus d’identification, d’apprentissage et d’apport de connaissances. Le cognitivisme, quant à lui, se concentre davantage sur le processus interne d’apprentissage et considère l’apprentissage comme la récupération et la mise en relation d’informations stockées. Il estime que l’apprentissage est une exploration proactive de l’apprenant qui cherche à construire sa structure de connaissances.
Différence entre Connectivisme VS. Cognitivisme
Résumé de Différence entre Connectivisme VS. Cognitivisme
Le domaine de la théorie de l’apprentissage est vaste et bien développé, c’est pourquoi nous nous concentrons uniquement sur les domaines qui ont eu un impact direct sur la recherche dans le domaine de l’apprentissage. Le cognitivisme est une théorie traditionnelle de l’apprentissage qui reconnaît l’importance de l’esprit humain dans la construction des connaissances. Il s’agit d’une vaste théorie de l’apprentissage souvent utilisée dans la création d’environnements pédagogiques. Cependant, la théorie du cognitivisme a été élaborée à une époque où la technologie n’avait pas d’impact sur l’apprentissage. Cela a changé avec la prolifération d’Internet qui a modifié notre façon d’apprendre. C’est ainsi qu’est née une nouvelle théorie d’apprentissage alternative, le connectivisme, qui est la seule théorie d’apprentissage de l’ère numérique.