La théorie sociale cognitive et le behaviorisme sont deux perspectives en psychologie qui sont considérées comme des théories de l’apprentissage parce qu’elles se concentrent sur le comportement acquis. Ces deux perspectives tentent d’expliquer comment un comportement est d’abord acquis, puis renforcé ou affaibli au fil du temps. Ces deux perspectives se sont développées assez récemment dans le domaine de la psychologie, le béhaviorisme étant apparu au début du XXe siècle en réaction à la psychologie des profondeurs, tandis que la théorie sociale cognitive a été formellement proposée dans les années 1970 et constituait à son tour une réaction au béhaviorisme traditionnel. De nombreux concepts sont similaires dans ces deux perspectives et l’application de ces concepts et leurs contributions à la connaissance humaine et à l’amélioration de la société sont tout aussi importantes.
Bien que le sujet soit le même, les deux sont très différents en termes d’approche et de philosophie. L’expérimentation que chacune de ces deux perspectives a menée est également différente et a aujourd’hui diverses applications dans la vie réelle. Les sections suivantes traitent plus en détail de la théorie sociale cognitive et du béhaviorisme, ainsi que de leurs différences.
Qu’est-ce que la théorie sociale cognitive ?
La théorie sociale cognitive a été proposée par Albert Bandura dans son livre Social Foundations of Thought and Action : A Social Cognitive Theory, et constitue l’aboutissement de ses travaux sur la théorie de l’apprentissage social, qu’il différencie en mettant davantage l’accent sur les facteurs cognitifs que ne le font les autres théoriciens de l’apprentissage social ou les behavioristes. Bien que Bandura soit lui-même considéré comme un behavioriste, il s’écarte des perspectives behavioristes traditionnelles sur la manière dont les nouveaux comportements sont acquis. Sa théorie stipule que les êtres humains acquièrent de nouveaux comportements par le biais d’un processus d’apprentissage par observation. La probabilité que ces comportements soient répétés dépend d’une combinaison de facteurs cognitifs et environnementaux. En outre, Bandura conçoit également les êtres humains comme dotés d’une agence et d’une capacité et il a introduit le concept d’auto-efficacité, qui est la croyance personnelle en sa propre capacité à planifier et à agir en fonction de la situation. Ainsi, l’apprentissage s’inscrit dans un mécanisme appelé déterminisme triadique réciproque, où les facteurs personnels, le comportement et l’environnement s’influencent mutuellement.
Bandura a démontré l’apprentissage par observation dans ses célèbres expériences sur la poupée Bobo, où il a montré que la plupart des enfants sont susceptibles de répéter le comportement qu’ils observent à partir d’un modèle, avec ou sans motivation. La probabilité qu’ils copient le comportement augmente lorsqu’ils observent également une récompense accordée au modèle pour ce comportement. Le comportement persiste bien sûr si les enfants eux-mêmes sont récompensés pour leur comportement.
Bien que la théorie de la cognition sociale soit un peu différente aujourd’hui de ce qu’elle était lorsque Bandura l’a formulée pour la première fois, ses concepts sont facilement observables dans la manière dont les enfants sont socialisés en modelant le comportement de leurs parents, de leurs enseignants et de leurs pairs. Bandura lui-même a souligné le pouvoir des médias par le biais du modelage, où les adultes copient le comportement des personnes qu’ils voient dans les médias et qu’ils jugent dignes d’être imitées pour une raison ou une autre. Il s’est particulièrement inquiété de l’agressivité et de la violence que les enfants voient dans les médias, un sujet qui est toujours, voire encore plus, d’actualité aujourd’hui.
Qu’est-ce que le béhaviorisme ?
Le béhaviorisme est à la fois une approche psychologique et une perspective d’apprentissage qui affirme que le comportement est appris par un processus de conditionnement, où l’environnement agit continuellement sur un comportement, et le renforce ou l’affaiblit. Bien que le béhaviorisme soit présent dans les travaux psychologiques dès la fin du XIXe siècle et que de nombreux théoriciens aient contribué à ce corpus de connaissances, il n’est devenu une force dominante en psychologie qu’avec la publication de l’article de John Watson de 1913 intitulé « Psychology as the Behaviorist Views It », et grâce aux travaux d’Ivan Pavlov et de B.F. Skinner. Watson lui-même est considéré en Amérique comme le père du béhaviorisme et a contribué à des travaux importants, même si ses méthodologies ont été controversées.
En tant que perspective psychologique, le behaviorisme évite les concepts qui ne sont pas directement observables, tels que les processus mentaux et les motivations inconscientes, et se concentre plutôt sur les comportements qui peuvent être contrôlés et mesurés. Selon les béhavioristes, c’est principalement pour que la psychologie puisse progresser en tant que science naturelle. En tant que théorie de l’apprentissage, le béhaviorisme met l’accent sur le fait que tout comportement est fonction d’un stimulus et d’une réponse et qu’il est appris par le biais du conditionnement classique ou opérant. Le conditionnement classique, également appelé conditionnement pavlovien ou conditionnement de réponse, stipule qu’un animal ou un être humain apprend à associer deux stimuli auparavant sans rapport l’un avec l’autre. Il a été démontré de manière adéquate par Ivan Pavlov dans ses expériences sur les chiens et par John Watson dans son expérience controversée du « petit Albert ». Le conditionnement opérant, également appelé conditionnement skinnérien, stipule que les humains et les animaux apprennent un comportement en l’associant à une réponse de l’environnement, le comportement étant renforcé ou affaibli par des programmes de récompense ou de punition. Skinner a démontré le conditionnement opérant grâce à ses expériences sur les rats et les pigeons.
Bien qu’ils ne permettent pas d’expliquer pourquoi les êtres humains se comportent de telle ou telle manière, les concepts comportementaux sont largement appliqués en clinique, notamment dans le traitement des troubles mentaux tels que les diverses phobies, la dépression et d’autres. Ils sont sans doute plus efficaces que les approches psychanalytiques, cognitives et humanistes.
Différence entre la théorie sociale cognitive et le béhaviorisme
Définition
La théorie sociale cognitive est une théorie de l’apprentissage qui affirme que les êtres humains acquièrent de nouveaux comportements en observant les autres et que l’apprentissage se produit grâce à l’interaction entre des facteurs personnels ou cognitifs, le comportement et l’environnement. Le béhaviorisme est une approche psychologique et une théorie de l’apprentissage qui affirme que le comportement est une fonction du stimulus et de la réponse et que l’apprentissage se produit par le biais du conditionnement classique ou opérant.
Auteur(s)
La théorie sociale cognitive a été proposée par Albert Bandura, tandis que le béhaviorisme est un ensemble de travaux dont les plus notables sont John Watson, Ivan Pavlov et B.F. Skinner.
Concepts de base
La théorie sociale cognitive met l’accent sur l’apprentissage par observation, l’auto-efficacité et le déterminisme triadique réciproque. Le béhaviorisme met l’accent sur les comportements stimulus-réponse et sur le conditionnement classique et opérant.
Perspective sur l’apprentissage
La théorie sociale cognitive affirme que l’apprentissage se produit par l’interaction entre des facteurs personnels, comportementaux et environnementaux. Le béhaviorisme affirme que l’apprentissage se produit uniquement grâce à des facteurs environnementaux (conditionnement).
Applications
La théorie sociale cognitive est évidente dans le modelage des médias, où les gens modèlent le comportement des personnes influentes qu’ils voient dans les médias. Les enfants sont particulièrement susceptibles d’être modelés non seulement par les médias, mais aussi par leurs parents, leurs enseignants et leurs pairs. Le comportementalisme est largement utilisé en clinique dans le traitement de diverses maladies mentales telles que les phobies et la dépression.
Landmark publications
La théorie sociale cognitive a été formellement proposée par Albert Bandura dans son livre de 1986 intitulé Social Foundations of Thought and Action : A Social Cognitive Theory, tandis que le behaviorisme est devenu une force psychologique en Amérique grâce à l’article de John Watson de 1913 intitulé Psychology as the behaviorist views it.
Expériences célèbres
Les expériences d’Albert Bandura sur la poupée Bobo ont joué un rôle déterminant dans l’élaboration de sa théorie cognitive sociale. L’expérience du « petit Albert » de John Watson, les expériences de Pavlov sur les chiens et les expériences de Skinner sur les rats et les pigeons ont beaucoup contribué au behaviorisme.